martes, 28 de octubre de 2014
viernes, 17 de octubre de 2014
Para preparar el examen (2)
Competencia general:
Debo ser capaz de analizar una situación o problema que se puede plantear a través de un texto o gráfico o dibujo o ilustración.
¿Cómo? Relacionándolo con los contenidos que he estudiado en cada uno de los temas y elaborando una conclusión o respuesta argumentada y expresada correctamente con el vocabulario adecuado.
Debo alcanzar un adecuado nivel de aproximación y comprensión de los principales problemas científicos de interés social que están a nuestro alcance.
Debo considerar la ciencia como una parte fundamental de la cultura humana.
Contenidos del tema 1, Nuestro lugar en el Universo
Hubble y la expansión del Universo. Efecto Doppler
El Big Bang
Radiación cósmica de fondo
La materia oscura y la energía oscura
Somos polvo de estrellas. Los procesos de fusión termonuclear
Componentes del sistema solar
La Tierra: estructura y composición
Wegener y la deriva continental
Expansión del fondo oceánico
Debo ser capaz de analizar una situación o problema que se puede plantear a través de un texto o gráfico o dibujo o ilustración.
¿Cómo? Relacionándolo con los contenidos que he estudiado en cada uno de los temas y elaborando una conclusión o respuesta argumentada y expresada correctamente con el vocabulario adecuado.
Debo alcanzar un adecuado nivel de aproximación y comprensión de los principales problemas científicos de interés social que están a nuestro alcance.
Debo considerar la ciencia como una parte fundamental de la cultura humana.
Contenidos del tema 1, Nuestro lugar en el Universo
¿Qué tengo que
saber?
Teorías geocéntrica
y heliocéntrica. Principales defensores de cada una de ellas
Einstein y la
teoría de la relatividad. Ecuación. La materia y la energía. Hubble y la expansión del Universo. Efecto Doppler
El Big Bang
Radiación cósmica de fondo
La materia oscura y la energía oscura
Somos polvo de estrellas. Los procesos de fusión termonuclear
Componentes del sistema solar
La Tierra: estructura y composición
Wegener y la deriva continental
Expansión del fondo oceánico
jueves, 16 de octubre de 2014
sábado, 11 de octubre de 2014
Los rayos cósmicos, las supernovas y la vida
“La biosfera contiene un reflejo de lo que sucede en el cielo y la evolución de la vida es un reflejo de la evolución de la galaxia”, decía en su artículo Svensmark.
Lee aquí artículo completo
TEMAS CMC
1ª Evaluación:
1. La teoría de la panspermia afirma que la vida no surgió en la Tierra
sino que procede del espacio exterior. Busca argumentos en pro y en contra, y
examina las implicaciones que conlleva.
2. Los extremófilos, el río Tinto y Marte: aportaciones a la
astrobiología
3. Alfred R. Wallace, el gran desconocido
4. El fósil más antiguo conocido hasta la fecha consiste en una serie de
inclusiones carbonosas, denominadas Isuasphaera, encontradas en rocas
sedimentarias datadas en 3 800 millones de años en Isua, Groenlandia, mientras
que los fósiles más comunes son los estromatolitos. Busca información sobre Isuasphaera
y sobre los estromatolitos y su distribución.
5. Hace 25 000 años Europa se hallaba inmersa en una glaciación.
a)
Busca información sobre las glaciaciones, sus causas y sus
consecuencias sobre la distribución de los seres vivos.
b) Describe la teoría de la Snowball Earth
(«Tierra bola de nieve»)
6. Busca información sobre un esqueleto denominado Ardi y explica su
relevancia.
7. Busca información sobre un bebe llamado Salem de 3.3 millones de años.
8. Estudios
comparados de ADN humano y ADN neanderthal confirman que hubo cruce entre ambas
especies. Es más, se afirma que hasta el 4% del genoma de asiáticos y europeos
proviene de Homo neanderthalensis, no
así los africanos.
a) ¿Significa
esto que no se trata de dos especies separadas?
b) Investiga la participación de la cueva
asturiana del Sidrón en este estudio.
9. ¿Has visto la película “West Side Story”? No
importa, ahora te proponemos que investigues sobre otra historia, pero esta vez
del lado Este, y no en EEUU sino en África. Explica la hipótesis “East side
story”
10. Hace más de
500 millones de años habitaba los mares del planeta un tipo de invertebrado
enorme llamado Anomalocaris. Un
equipo de científicos ha estudiado con detalle un fósil de este animal hallado
en Australia y ha descubierto que sus ojos eran muy complejos, los más
complejos conocidos hasta ahora.
a) Anomalocaris pertenece a un periodo de
la Tierra denominado Precámbrico. Busca información sobre dicho período y sobre
los seres vivos que entonces habitaban la Tierra.
b) Busca
información sobre el yacimiento de Burguess Shale. ¿Por qué es tan importante?
lunes, 6 de octubre de 2014
domingo, 5 de octubre de 2014
Meteoroide, meteoro, meteorito... No nos rayemos
Meteoro, en su uso astronómico, es un concepto que se reserva para distinguir el fenómeno luminoso que se produce al atravesar un meteoroide nuestra atmósfera.
Es sinónimo de estrella fugaz, término impropio, ya que no se trata de estrellas que se desprendan de la bóveda celeste.
Otros términos utilizados, como bólido y aerolito son también bastante imprecisos y se prestan a confusión. La terminología adoptada en nuestros días es sencilla y precisa y sólo comprende tres términos: meteoroides, meteoros y meteoritos; donde:
Meteoroide: son partículas de polvo y hielo o rocas de hasta decenas de metros que se encuentran en el espacio producto del paso de algún cometa o restos de la formación del Sistema Solar.
Meteoro: es un fenómeno luminoso producido en la alta atmósfera por la energía de los meteoroides interceptados por la órbita de la Tierra.
Meteorito: son los meteoroides que alcanzan la superficie de la Tierra debido a que no se desintegran por completo en la atmósfera.
Para preparar el examen (1)
Competencia general:
Debo ser capaz de analizar una situación o problema que se puede plantear a través de un texto o gráfico o dibujo o ilustración.
¿Cómo? Relacionándolo con los contenidos que he estudiado en cada uno de los temas y elaborando una conclusión o respuesta argumentada y expresada correctamente con el vocabulario adecuado.
Debo alcanzar un adecuado nivel de aproximación y comprensión de los principales problemas científicos de interés social que están a nuestro alcance.
Debo considerar la ciencia como una parte fundamental de la cultura humana.
Contenidos del tema 0, Prólogo
¿Qué tengo que saber?
Qué es la ciencia y en qué consiste el método científico
Galileo y la ciencia moderna
El conocimiento científico como producto de la experimentación
¿Es la ciencia producto de consenso o se basa en aquello que puede ser demostrado a través de la observación y la experimentación?
La ciencia como conocimiento público: divulgación científica
Para entender el mundo actual es necesario un estudio interdisciplinar desde varias ciencias o disciplinas
La ciencia predice y la tecnología lo hace posible
Ciencia y pseudociencia
¿Por qué es importante saber ciencia?
Debo ser capaz de analizar una situación o problema que se puede plantear a través de un texto o gráfico o dibujo o ilustración.
¿Cómo? Relacionándolo con los contenidos que he estudiado en cada uno de los temas y elaborando una conclusión o respuesta argumentada y expresada correctamente con el vocabulario adecuado.
Debo alcanzar un adecuado nivel de aproximación y comprensión de los principales problemas científicos de interés social que están a nuestro alcance.
Debo considerar la ciencia como una parte fundamental de la cultura humana.
Contenidos del tema 0, Prólogo
¿Qué tengo que saber?
Qué es la ciencia y en qué consiste el método científico
Galileo y la ciencia moderna
El conocimiento científico como producto de la experimentación
¿Es la ciencia producto de consenso o se basa en aquello que puede ser demostrado a través de la observación y la experimentación?
La ciencia como conocimiento público: divulgación científica
Para entender el mundo actual es necesario un estudio interdisciplinar desde varias ciencias o disciplinas
La ciencia predice y la tecnología lo hace posible
Ciencia y pseudociencia
¿Por qué es importante saber ciencia?
viernes, 3 de octubre de 2014
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